成功人士向名校校長討教教子之道。前天，中國建設(shè)銀行江蘇省分行、南京青年商會舉辦了“南京名校校長見面會”，數(shù)十名建行VIP客戶、青商會會員與北京東路小學(xué)等9所知名小學(xué)的校長進(jìn)行了面對面交流，南京師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長、著名心理學(xué)家傅宏教授為家長們作了《關(guān)注兒童理解兒童做兒童的良師益友》的專題講座。
“孩子不愛吃飯怎么辦？”“孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？”傅宏教授說，這是他被家長問得最多的兩個問題?！霸谏罾щy、多子女的家庭里，你見過孩子厭食嗎？”一句反問后，傅宏教授舉了一個例子：一位德國老太曾問他，出差回家后，妻子、女兒一起來迎接你，你會有什么表示？傅教授說他會抱起女兒親一親?！澳銜哑拮颖饋碛H一親嗎？”看到傅教授被問得目瞪口呆，德國老太說，這正是中國家庭的問題所在。
一番考慮后，傅教授終于明白德國老太的問題所指：中國的許多父母都在做著類似親女兒、不親妻子的事，久而久之會讓孩子形成一個概念，自己在家庭中最重要。再如吃飯時，長輩們總是會把好吃的菜往孩子碗里夾，而西方人則恰恰相反，一家三口在飯桌上各吃各的，即使孩子吃的渾身都是奶油也沒有人會幫他一下。夾菜容易讓孩子產(chǎn)生厭食情緒，養(yǎng)成其認(rèn)為自己是家庭中心的觀念。
著名心理學(xué)家弗洛伊德說，孩子最不宜讓兩種人撫養(yǎng)，其中一種人就是老人。傅教授說，這里說的老人是指具有老人心態(tài)的人，因為老人對孩子過于寬厚、慈祥，容易縱容孩子。而現(xiàn)在許多獨生子女家庭的年輕父母卻扮演著老人的角色，所以許多孩子到了學(xué)校里感到不適應(yīng)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
從家庭到幼兒園，孩子由父母的百分之百照顧，一下子變成了老師的二十分之一甚至三十分之一看護(hù)，習(xí)慣了時刻處于家庭中心地位的孩子肯定適應(yīng)不了幼兒園人人平等的環(huán)境，厭學(xué)情緒也就順應(yīng)而生了。所以在孩子上學(xué)前，家長一定要注意做好從家庭到學(xué)校的銜接教育，對孩子不要太熱，但也不能太冷，順其自然最好。
傅教授說，每個孩子生下來都不知道自己是什么樣子，只有從外界獲得自己是什么樣子，對自己的判斷是一個比較的結(jié)果，而父母這時扮演的角色就至關(guān)重要。父母對孩子既要滿腔熱情，又要平靜對待，既要重視學(xué)業(yè)，也不要忘記教孩子做人，不要事事順著孩子，要給孩子鍛煉的機(jī)會，適當(dāng)放手對孩子有好處。
法國著名教育家、思想家盧梭曾舉過這樣一個例子：一個小孩不小心打碎了窗戶玻璃，父母一定不要立即補上，就讓它空著，冬天來臨時，凜冽的寒風(fēng)一定會讓孩子自己想辦法把窗戶糊上。傅教授說，這個例子很簡單，就是一定要給孩子自己領(lǐng)悟生活的機(jī)會。
作為一名高校教師，傅教授說自己經(jīng)?？吹竭@樣一個怪現(xiàn)象：每年接新生時，最常見的“三人組合”就是父親扛著箱子走在前面，母親拎著大包跟在后面，兩手空空的孩子大搖大擺地走在中間，還不時地、不耐煩地對父母頤指氣使。
美國的父母會丟下孩子自己外出過情人節(jié)，中國的父母有幾對過過情人節(jié)？中國家長太重視孩子了，兩國家長截然不同的教育觀念形成了兩個截然不同的后果：美國的孩子越長大胸脯挺得越高，中國的孩子越長大腰彎得越厲害。前者是公民教育，后者是精英教育，但不會做公民的人如何成精英？傅教授說，做人應(yīng)與學(xué)業(yè)并重，這樣才能讓孩子成為更優(yōu)秀的人。