高一學(xué)生小六，成功快樂營后變化很大，努力多了一些，叛逆少了一些，生活中，小六體現(xiàn)出來的感恩和責(zé)任讓媽媽喜出望外。
但是，最近，小六的媽媽又多了新的煩惱。原來，小六從小在老家長大，有很多農(nóng)村的朋友，雖然小六不能經(jīng)?；乩霞伊耍?，還經(jīng)常和那些朋友來往。有一個小六的好朋友，輟學(xué)后在小六學(xué)校附近一個工廠上班，小六經(jīng)常和那個朋友在一起玩，一到周末，他倆就聚到一起，吃飯、上網(wǎng)、聊天。
這下小六媽媽著急了，本來小六就對網(wǎng)絡(luò)比較癡迷，一度網(wǎng)絡(luò)成癮，學(xué)習(xí)一落千丈，這樣再和社會上的朋友混下去，恐怕就走上歧路了。媽媽多次勸誡小六不要和這個朋友再廝混了，但是，本來就叛逆的小六一點聽不進去，反而夜不歸宿了。
小六的媽媽說，我無論如何也要找到那個孩子，問問他到底跟我兒子在干什么？他已經(jīng)輟學(xué)了，我兒子還在求學(xué)的關(guān)鍵時期，不能讓他把我兒子帶壞了。我得告訴他，他和我兒子不是一個層次的人，不適合在一起。
原本，小六是個很聽話的孩子，從來不用父母干預(yù)和督促，各方面一直很好。但是迷戀上網(wǎng)絡(luò)后，父母沒有及時正確引導(dǎo)，而是采取了棍棒教育，致使兒子在叛逆的道路上越走越遠，到現(xiàn)在和父母一天也說不上幾句話，一有時間就鉆進網(wǎng)吧，媽媽對小劉的關(guān)心和擔(dān)心與日俱增，而對他的叛逆，一點辦法也沒有。
但是，這并不能成為小六媽媽找小六的朋友粗暴交涉的借口。是的，粗暴。小六媽媽上面那段話很粗暴，在她的話里，儼然是那個孩子把自己兒子帶壞了；在她的話里，明顯歧視人家的孩子；在她的話里，有一種強勢，這事她非管不可。小六已經(jīng)很叛逆了，在沒有和孩子溝通好的前提下，粗暴地干涉他寶貴的友誼，只能讓緊張的親子關(guān)系更加惡劣，無異于火上澆油。
“友直，友諒，友多聞，益也。友便辟，友善柔，友便佞，損也。” 2500多年前，孔子就對“益友”和“損友”精辟的定義。物以類聚、人以群分，孩子的交友問題是很重要，需要家長正確引導(dǎo)和干預(yù)，但是，所有的引導(dǎo)和干預(yù)都建立在和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上，你說的再有道理，孩子就是不聽，不如不說。筆者認為，小六媽媽達到目的，須從以下幾個方面入手：
首先要反思自己。為什么孩子長大了反而一句話也不愿意多說？除了孩子青春期的逆反之外，自己作為家長是不是在某些地方做得過火？小六的爸爸曾經(jīng)把小六打得離家出走，媽媽天天嘮嘮叨叨，致使孩子一句話也聽不進去。這樣的溝通條件，引導(dǎo)從何談起？
其次要放手讓孩子自己擇友。孩子小時候，一切都由父母安排好沒什么，但隨著他們出現(xiàn)自我意識后，便開始謀求獨立，希望自己的想法被別人認可。家長應(yīng)該避免以成人的觀念幫孩子選擇朋友。孩子自己擇友的過程，也就是他學(xué)習(xí)、成長的過程。小六的媽媽如果“破壞”了小六的友誼，只會讓小六更加“恨”她。
再次，要抓住干預(yù)時機。在這種情況下，不要直面你所關(guān)心的問題，而是從和諧關(guān)系方面入手，要等孩子遇到問題找你談，而不是去搶著幫他解決問題，一旦孩子找到父母，父母就應(yīng)該拿出讓孩子為之信服的辦法，這樣才能從根本上解決問題。
最后，給孩子做個好榜樣。父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子。一位有著豐富教育經(jīng)驗的老師說過：“我做老師后最大的感受就是，看一眼孩子的言行，家長的為人處事心里就有譜了?！备改敢凶约毫己玫钠沸泻蜕钊ψ?，給孩子提供寬松的生活環(huán)境和值得效仿的榜樣力量。
就算孩子真的交上了所謂的“損友”，父母應(yīng)該多想想：他為什么會交上這樣的朋友？是不是日常生活中的想法被忽略了？是不是有些事情我們做得不好，給他做了錯誤的表率？多思考這些問題，家長才能明白孩子的真實想法，從而對孩子的交友做出正確干預(yù)。