經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2016年9所高校在上海市開展綜合評價錄取改革試點 (簡稱“綜評”改革)，這是繼2015年復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)兩校成功實施這一改革試點之后的進一步推廣，對上海乃至全國的考試招生制度改革具有重要意義。6月29日起，9所高校將進行各具特色的校測面試，備受社會矚目。
大學(xué)的人才選拔方式與標(biāo)準(zhǔn)，一方面要體現(xiàn)自身的人才培養(yǎng)理念，選拔最適合自己培養(yǎng)的學(xué)生；另一方面對高中教育乃至整個義務(wù)教育起到了直接的“指揮棒”作用。對很多中學(xué)而言，大學(xué)需要什么樣的人，中學(xué)就培養(yǎng)什么樣的人，大學(xué)用幾門課的高考成績來錄取學(xué)生，中學(xué)教學(xué)的目標(biāo)就是這幾門課總分的最大化，這正是30年來應(yīng)試教育思維給人才培養(yǎng)帶來的弊端。
如何破題？ 黨的十八屆三中全會提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進考試招生制度改革，要從根本上解決一考定終身的弊端，逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。我們必須在整體思路上實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：從“唯分?jǐn)?shù)論”轉(zhuǎn)為綜合評價，從只考查結(jié)果轉(zhuǎn)為還要考查過程，從只看幾門課程的總分到看學(xué)生整體情況和德智體美全面發(fā)展的情況。從“唯分?jǐn)?shù)論”的選拔方式向綜合評價全面考查選拔方式的轉(zhuǎn)變，顯然不能一蹴而就的，需要一個長期的探索過程。
現(xiàn)階段上海實行的綜合評價錄取模式的改革，就是一個漸進式的探索過程。它是在黨中央、國務(wù)院對高考改革頂層設(shè)計的整體架構(gòu)下，結(jié)合目前上海社會發(fā)展現(xiàn)狀和中學(xué)教育的實際情況，充分發(fā)揮上海城市基礎(chǔ)教育實力雄厚、高水平大學(xué)云集、法制環(huán)境比較健全的特點，經(jīng)過不斷研討、修訂，在去年兩校成功試點的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗穩(wěn)步推出的，是一種代表高考未來方向的選拔模式，應(yīng)該具有很強的生命力。
以復(fù)旦大學(xué)在上海的綜合評價錄取改革試點方案為例，可以管窺上海模式在整合大學(xué)人才選拔理念、上?；A(chǔ)教育成果、體現(xiàn)“兩依據(jù)一參考”要求方面的探索。
在復(fù)旦的綜合評價錄取中，作為考生錄取依據(jù)的合成總分由三部分組成：
其一，高考成績占60%。所有考生都必須參加高考，高考成績不但在最終合成總分中比重最大，而且也是進入后續(xù)面試環(huán)節(jié)的依據(jù)。
其二，高中學(xué)業(yè)水平考試成績，占10%。學(xué)業(yè)水平考試成績由市教育考試院統(tǒng)一提供，復(fù)旦要求考生所有科目都必須及格，同時公布了各等第成績的換算標(biāo)準(zhǔn)。
其三，面試占30%。在尚未建立成熟、統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料之前，復(fù)旦采用考生提交入學(xué)申請、面試專家分別面試的方式考查考生綜合素質(zhì)。
依據(jù)高考成績，按照招生計劃的1.5倍劃定入圍面試分?jǐn)?shù)線。入圍考生提交入學(xué)申請，入學(xué)申請手冊包含經(jīng)中學(xué)認(rèn)證的平時成績、個人陳述、社會活動、獲獎情況等信息。面試采用專家與考生多輪一對一面試模式。面試專家將在考慮性別、專業(yè)等因素的基礎(chǔ)上每天隨機分組，每組包含文、理、醫(yī)各領(lǐng)域共5名專家；考生按高考平均成績組間無差異原則，每10人隨機分組；面試當(dāng)日專家與考生各類通訊方式全部屏蔽；專家組與考生組臨場由紀(jì)檢監(jiān)察人員抽簽配對；專家與考生一對一面試，每輪面試時間15分鐘，共計75分鐘；面試結(jié)束后每位專家獨立評判打分，對每位考生排序，然后根據(jù)招生簡章中公示的辦法折算每位考生的面試成績。
2017年起，上海將建立統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料，屆時復(fù)旦大學(xué)將組織專家評審由市教育考試院統(tǒng)一提供的材料，考生不再自行向高校提交材料。復(fù)旦將會提前公布綜合素質(zhì)評價材料的使用辦法和評分原則。每位考生的綜合素質(zhì)材料由5至7位專家評審打分，除此以外還將給予一定的評注，供后續(xù)面試專家參考。(作者為復(fù)旦大學(xué)校長助理、招辦主任)